Цялостен подход към
справяне с недостатъците в обучението
чрез училище - семейство
Сътрудничество
Цялостният подход в училище
Една от основните причини включва ролята на семействотоСпоред много изследвания най-точният индикатор за академичните постижения е степента, до която семействата насърчават ученето у дома и се ангажират с образованието на своето дете. Въпреки това, родителите и семействата на учениците от неравностойно положение не могат да им помогнат с домашните работи, вероятно поради собствените им образователни преживявания или липсата на основни умения; те често имат отрицателно отношение към образованието; те не участват в срещите в училище. Този тип поведение ясно влияе образователния процес на техните деца, което често води до ниски оценки, отсъствия и накрая ранно напускане на училище. От друга страна, друг важен фактор, свързан с ранното отпадане от училище, включва ролята на училищата.
Училищата не винаги са отворена среда, която посреща ученици от неравностойно положение и техните родители. Учителите и ръководителите на училища често не успяват да се доближат и включат родителите в образователния процес на техните деца, особено когато тези лица изглеждат като "не много заинтересовани". Една от основните причини за това е, че те не са получили съответното обучение за включване на ученици от неравностойно положение в техните класове и родители в училищните практики.
Подходът, който многократно е доказан като ефективен в борбата с ранното отпадане от училище, е съвместният цялостен подход в училище, който, като култивира култура на подкрепа и сътрудничество между семействата и училищния персонал, може да засили принадлежността на младите хора към училищната система и да увеличи тяхната мотивация за учене.
Този подход осигурява активното участие на цялата училищна общност (ръководители на училища, преподавателски и помощен персонал, ученици, родители и семейства). За да успее този подход, училищата трябва да положат усилия, насочени както към родители/семейства, така и към училищната общност/учители. Разработването и внедряването на този подход е мотивацията на този проект.
Иновативни аспекти на проекта
Преодоляване на ранното отпадане от училище чрез осигуряване на правомощия на родителите
Въпреки че ролята на родителите в образователното включване и успех на учениците е призната, само няколко инициативи са използвали ефективно родителите за насърчаване на образователното включване на учащи от неравностойно положение. Предложеният проект има за цел да прекъсне порочния кръг на междупоколенческото неравенство, като подкрепя и осигурява на родителите правомощия да станат равноправни партньори в образователния път на техните деца. Тяхното участие е решаващо за борбата с ранното отпадане от училище.
Обучение на учителите за ангажиране на родителите
Въпреки че такова обучение е установено в много части на САЩ, Канада и Австралия, европейските образователни системи не подготвят адекватно учителите да предприемат действия за активно включване на родителите в тяхната работа. Различни изследвания са подчертали, че възможностите за обучение преди стартиране на работа за учителите рядко се фокусират върху знанията и уменията, които им са необходими, за да се доближат и комуникират с родителите, особено с родители от неравностойно положение. Предложеният проект има за цел да предостави на учителите ресурсите за развиване на умения за ефективно ангажиране на родителите.
Обучение на родителите от учителите в училище
Персоналът на училището може да изгради умения за подпомагане на родителите във вземането на решения и родителски умения, за да подкрепи развитието на положителни отношения и да помогне за изграждането на здравословна домашна и училищна среда. Въпреки това, много малко инициативи се занимават с образованието на родителите по въпроси, свързани с тяхното ефективно ангажиране в училищните дейности. Проектът предвижда пилотното изпълнение на работилниците "Алианс между училището и семейството", насочени към родителите, така че те да станат партньори в образователния път на своите деца. Освен това фактът, че родителите ще бъдат обучени от учителите в училище, ще облекчи всякакви негативни родителски нагласи към училищната среда, като предостави възможност за изграждане на по-добри и по-сътруднически взаимоотношения с персонала на училището.
Стратегия: Насоки и план за действие
Цел е разработването на аналитично предписание за това как училищата могат да разработят и внедрят всеобхватна реформа в училище, която цели активното включване на родителите в образователния път на техните деца. Стратегията ще бъде първата подготвителна стъпка за трансформация на училищата в приветстващи и включващи среди, които отпразнуват разнообразието и подкрепят всеки ученик срещу ранното отпадане от образованието, което е общата цел на проекта.
Според много изследвания най-точният индикатор за академично постижение и успех на ученика е степента до която семействата насърчават ученето у дома ангажират образованието на своето дете. Въпреки това, ангажираността на родителите не се случва сама по себе си. Тук идва ролята на всяко училище - да се доближи, да развива канали за комуникация и да включва родителите в своята дейност. Училищата и особено учителите са тези, които трябва да положат усилия за изграждане на силни основи за комуникация между училище и родители и да ангажират родителите с училищната реалност колкото се може повече и по възможно най-ефективен начин.
Образователна подкрепа
Основната цел на този работен пакет е да предостави средстватапо отношение на образователните ресурси, за улесняване на изграждането на силни и позитивни взаимоотношения между училище и семейство за подкрепа на образователното включване на всички ученици, особено на тези в неравностойно положение. Изграждането на тази връзка до голяма степен зависи от знанията и уменията на учителите и родителите: учителите трябва да развият умения и компетенции, за да ангажират повече родителите в училищните преживявания на техните деца, докато родителите трябва да развият специфични социални умения, за да комуникират ефективно с училищния персонал и да се ангажират повече с образованието на своите деца. Когато образователните нужди на двете групи са задоволени, те могат да постигнат желаното ниво на сътрудничество, което е съществено за подкрепата на учениците в неравностойно положение и тяхното оставане в училищната система.
Резултатите от този работен пакет целят да адресират съществуващите бариери които допринасят за липсата на ефективно сътрудничество между училище и родители, което от своя страна е сред основните причини за ранно отпадане от училище, особено сред учениците в неравностойно положение. Бариерите включват ниските умения на родителите да взаимодействат и комуникират с училището, както и техните негативни нагласи към училищата и учителите, и също така ниските умения на учителите ефективно да ангажират родителите в тяхната работа като пълноправни партньори. Резултатите от този работен пакет включват разработването на учебни програми и образователни материали които да бъдат внедрени за обучителните интервенции за родители и учители на по-късен етап от проекта.
Парадигмата
Целта на парадигмата на алианса между училището и семейството е разработването на всеобхватен подход за успешното бъдещо прехвърляне на опита от проекта в други училища в цяла Европа. Изработката на тази парадигма на алианса между училището и семейството ще бъде опит за основаване на интервенцията на проекта и за постоянно институционализиране на предложените методи за ангажиране и подкрепа на родителите в европейските образователни системи. Целта на парадигмата е да предостави рамка от принципи, илюстрирани с добри практики, така че политическите ръководители, заинтересованите страни в образованието и съответните НПО могат максимално да се възползват от начините, по които родителите могат да допринесат за образователното включване и успех на учениците - фактор, който често се подценява. Предвижда се принципите и примерите, подчертани в тази парадигма, да бъдат незаменими при полагането на правилните основи в други училища из цяла Европа.
Основният резултат от този работен пакет който се разделя на пилотна и заключителна фаза, е Парадигмата на алианса между училището и семейството, която представлява комбинация от всички изводи,, които са възникнали през целия проект относно създаването и изпълнението на всеобхватна методология за включване и ангажиране на родителите в училищния опит на техните деца като инструмент за тяхното успешно образователно включване и за борба с перспективата те да отпаднат от училище. Тя също така ще предложи начини за успешното интегриране на подход подхода в редица други училища. В парадигмата ще бъдат включени и теоретичните, и практическите компоненти за разработването и изпълнението на подхода на проекта.
Проектът
Основната цел на проекта “Алианс между училище и семейство” е разработване на трайна методология за ангажиране на родителите на ученици в неравностойно положение в образованието на техните децачрез прилагане на приобщаващ образователен подход. Родителската ангажираност е определяща за образователното приобщаване и успеха на техните деца и несъмнено средство за борба с преждевременното отпадане от училище. Ролята на училището е да ангажира родителите на всички нива на работа (ежедневна работа, вземане на решения, разработване на учебни програми и т.н.), ето защо е необходим приобщаващ подход за тяхното ефективно и устойчиво ангажиране. Предложеният проектен подход се състои от определени насоки за приобщаване на ученици в неравностойно положение и техните родители и има за цел постигане на активно участие на родителите, повишаване на квалификацията на образователния персонал, така че родителите да бъдат ангажирани повече и създаване на приобщаваща училищна среда.
В същото време проектът има за цел значителна промяна от контекста, в който сътрудничеството между семействата и училищата е само повод за размишление към нов контекст, в който отговорността за подкрепата на учениците в неравностойно положение се споделя между цялата училищна общност, особено между семействата на учениците. Очаква се този проект да снабди училищата с всички необходими методологии за извършване на тази промяна, като постигне следните резултати:
[1]. Разработване на цялостен модел за училищно образование – Стратегията на алианс училище и семейство. ЕС (2019) посочва, че трябва да се насърчава цялостен училищен подход за намаляване на преждевременното отпадане от училище във всички онези измерения на училищния живот, които могат да окажат въздействие върху образователните постижения – родителите са начело в списъка. Стратегията, „преведена“ в индивидуални планове за действие за училище и семеен алианс, е цялостна стратегия стъпка по стъпка която включва всички елементи необходими за успешното превръщане на обикновеното училище в приобщаващо чрез активно участие на родителите.
[2]. Разработване на обучителни интервенции, насочени към родители и учители, както следва:
(а). Родители, чието неравностойно положение поставя ограничения за ангажираността им в училищния живот на техните деца, ще участват в семинарите за училище + семеен съюз, където ще бъдат обучени за начините за по-добро взаимодействие с училищната среда на децата си и за ефективно ангажиране ефективно участие в техния образователен процес.
(b). Учителите ще участват в семинарите на Алианс между училище и семейство, където ще се обучават за най-добрите начини за подход, взаимодействие и ангажиране на родителите, особено тези в неравностойно положение, в подкрепа на техните ученици, като по този начин насърчават развитието на цялостен училищен дух. Целите и резултатите са насочени към справяне с преждевременното отпадане от училище, като по този начин допринасят за образователното и последващо социално включване на всички ученици, особено тези от неравностойно положение.
EN 
IT 
EL 
BG 
ES 
PT 
TR